Publicada por Soledad Romero en EDMODO el 26/noviembre/2020.
Y trabajada por Zoom.
Y trabajada por Zoom.
Hola muchach@s!! Les adjunto la actividad de la clase pasada sobre números decimales y también por Liveworksheet!! Saludos!!
viernes, 27 de noviembre de 2020
miércoles, 25 de noviembre de 2020
Actividad de Música para fin de año
Alumnos los profes de música Matías e Ivan les solicitan elegir una frase de las siguientes extraídas del poema "Martin Fierro" y grabar un audio. Para realizar un video de despedida.
jueves, 19 de noviembre de 2020
Encuentro
Hola Chicos,
el Miércoles nos encontramos para jugar y movernos un poco.
A ponerse el jogging
Los esperamos
Laura y Matias
miércoles, 18 de noviembre de 2020
Operaciones con fracciones
Publicada por Silvia Sorzio en EDMODO el 16/noviembre/2020.
Y trabajada por Zoom.
Y trabajada por Zoom.
Hola Chicos:
Les envío el archivo de operaciones con fracciones que trabajamos por Zoom, y les adjunto dos enlaces de Liveworksheet de:
Les envío el archivo de operaciones con fracciones que trabajamos por Zoom, y les adjunto dos enlaces de Liveworksheet de:
Operaciones con fracciones: https://es.liveworksheets.com/2-bb120076gq
Geometría : https://es.liveworksheets.com/2-qv128099ut
Operaciones con fracciones.docx
viernes, 13 de noviembre de 2020
Op Art ARte CinÉtiCo ArTe ÓpTicO: realización de un trompo
Cuando lo estático parece moverse - Realización de un trompo
En
la propuesta anterior “Colores jugando quietos y no tanto” nos acercamos, desde
los colores primarios, a una expresión artística que involucra al espectador a
través del movimiento, utilizando distintos soportes: pinturas, móviles,
instalaciones
Es
una expresión del arte contemporáneo y se la conoce como arte cinético, arte
óptico u op art, dando su primera señal alrededor de 1910 dentro del movimiento
futurista y encontrando a Marcel Duchamp y a Alexander Calder como pioneros.
Esta
corriente se afianzó en las años sesentas y setentas invadiendo hasta las
pasarelas de modas.
Actualmente
desde las redes, se nos invita a adivinar imágenes, contar cuadrados y algunos acertijos más, utilizando frecuentemente imágenes que están dentro del arte
óptico pero lo cierto es que en este tipo de expresiones visuales los artistas
sólo invitan al espectador a dejar de serlo y a formar parte activa de la obra como
una suerte de compañero de equipo.
Las
imágenes que se presentan a continuación, son en blanco y negro, con distinto
grado de complejidad, pero siguiendo con la propuesta, se utilizarán los
colores primarios al realizar la actividad (armado de un trompo) para que a
través del movimiento se logre visualizar algún secundario o tal vez algún
color tierra (azul+amarillo+rojo).
Recuerden que la idea no es copiar sino inspirarse para crear sus propias representaciones con sus propios aportes y a la vez comprender de qué se trata en este caso, ese movimiento ilusorio.
ACTIVIDAD: realización de un trompo
Recuerdos - ejemplos de trabajos del año pasado- Experiencias en el taller de Plástica
(audio sin editar)
MATERIALES
- círculo de cartón (grosor fino para que
sea fácil cortarlo) de 12 a 14 cm de diámetro.
- puede utilizarse un cd pero será
necesaria alguna canica o dispositivo
más ancho para que encastre en la apertura central. Se pinta con témpera o
acrílicos sin agua. También se le puede pegar con cinta u otro material el
trabajo realizado en hoja aparte.
- témperas, crayones, recortes de papeles de
colores primarios, lápices, acuarelas, marcadores, acrílicos.
- hoja cuadriculada o no, para facilitar el
dibujo con criterio cinético o para hacer varias “máscaras” para el cartón o cd
y que pueda ser utilizado con distintas imágenes logrando distintos efectos.
- un lápiz o birome para ser utilizado como
eje para el trompo de cartón.
- opcionales: regla, compás, escuadra.
REGISTRAR A TRAVÉS DE UN VIDEO EL
MOVIMIENTO DEL TROMPO TERMINADO Y ENVIARLO A plasticastelliprofeanahi@yahoo.com
En el caso de enviar el video puedo realizar las capturas de pantalla y producir fotografías.
Espero puedan disfrutar de este nuevo
artefacto para jugar aprendiendo de mezclas de colores, movimientos artísticos,
un poco de historia del arte y mucho más.
¡Hasta pronto!
Prof. Anahí
Ed. Plástica
Música- Día de la tradición
A partir del siguiente reportaje:
1- Escribimos algún pensamiento de lo que significa la tradición para nosotros.
2- Investigamos cómo se baila el chamamé y con que instrumentos se toca.
3- Buscamos la letra de Kilómetro 11 en español o guaraní y grabamos un audio recitándola.
Enviar las respuestas por mail
matiasg.gomez@bue.edu.ar
martes, 10 de noviembre de 2020
Malabareando
Buen día Chicos
Hoy les voy a enseñar a hacer pelotitas de MalabaresNecesitamos para cada pelotita2 globos100 gr de alpiste ó arroz1 bolsa de nylonManos a la obra- colocamos el alpiste en la bolsa. Retorcemos por el extremo para cerrarla y volvemos a envolver con la misma bolsa- una vez que te queda una pelotita, tomás los globos y les cortas el pico a 1 cm y medio aprox de la boquilla- envolvés la pelotita que te quedó en la bolsa con el primer globo y luego hacés lo mismo con el segundo
viernes, 6 de noviembre de 2020
Geometría: triángulos y cuadriláteros.
Publicada por Luis Caseres en EDMODO el 05/noviembre/2020.
Y trabajada por Zoom.
Hola chicos/as, les envío las actividades de geometría. Saludos.
jueves, 5 de noviembre de 2020
Actividades de Música
Actividades:
Escuchar “Libertango” de Astor Piazzolla y registra por escrito todas las actividades solicitadas
b. Buscar datos de la biografía del autor
c. ¿A qué género musical pertenece?¿Qué características tiene ese género?
d. Selecciona de la lista los sonidos de los instrumentos que reconoces. Si reconoces otros agrégalos.
Batería
Guitarra
Bandoneón
Violin
Clarinete
¿Qué emociones te despierta la escucha? ¿Durante toda la obra es la misma? Explica por qué.
Buscar diferentes versiones en YouTube Selecciona la que más te gusta.
miércoles, 4 de noviembre de 2020
Fracciones- Primera parte
Publicada por Soledad Romero en EDMODO el 02/noviembre/2020.
Y trabajada por Zoom.
Y trabajada por Zoom.
Hola muchach@s! les adjunto el trabajo sobre fracciones. Traten en lo posible de hacerlo por Live Worksheet que es mejor. Les dejo el enlace. Saludos!
https://es.liveworksheets.com/2-im66342ie
lunes, 2 de noviembre de 2020
Educación física
Educación física
Profesor Matías y Laura
Tema: Voley – Reglas
Buenas buenas!!!! Para este trabajo debemos tener a mano el reglamento de voley, hoy vamos a trabajar sobre sus reglas..
Lean bien las respuestas e investiguen un poco.
Éxitos!!!!!!!
Marca con una cruz la respuesta que creas correcta, solo puede haber una sola respuesta por pregunta.
1- La cancha de voley mide :
15 metros de largo por 5 metros de ancho
18 metros de largo por 9 metros de ancho
12 metros de largo por 6 metros de ancho
2- La cantidad de jugadores/as en cancha por equipo:
6 jugadores/as
5 jugadores/as
8 jugadores/as
3- Se pueden dar solo:
2 golpes por equipo
3 golpes por equipo
4 golpes por equipo
4- La rotación es:
Hacia las agujas del reloj
Contraria a las agujas del reloj
No hay rotación
5- El golpe con el pie:
Es válido solo como último recurso
No es válido nuca
Es válido siempre
6- El saque se realiza:
Sobre la línea de costado
Dentro de la cancha
Detrás de la línea de fondo
7- Cuando saco y la pelota toca la red y pasa al otro lado:
El juego sigue
Se saca otra vez
Punto para el equipo contrario
8- Un jugado puede golpear la pelota:
Una sola vez
Dos veces seguidas
Tres veces seguidas
9- Si golpeó la pelota hacia el campo contrario y cae fuera de su cancha es:
Punto para mi equipo
Punto para el equipo contrario
Se repite la jugada
10- Un partido dura:
Una hora
3 sets
El que llega primero a 50 puntos
Educación física
Profesor Matías
Tema: Voley- golpe manos altas o golpe de arriba
Claves para recordar un golpe de arriba acertado
1. El movimiento debe ser preciso y relajado.
2. Rápidamente ocupar la posición (ubicación) en que se contactara con el balón.
3. La base de apoyo debe ser estable y las manos y los dedos debería una forma como de canasto. para recibir el balón.
4. Flexionando brazos y piernas para el posterior impulso.
Preparación y contacto con el balón
1. Se debe mirar la pelota por el triangulo que forman los dedos índices y pulgares de ambas manos
2. El apoyo de los pies ligeramente mayor al ancho de hombros, con un pie mas adelantado.
3. El balón debe ser contactado solo con las yemas de los dedos y no con las palmas.
4. El golpe siempre debe realizarse sobre la frente.
5. Los codos semiflexionados y un poco hacia adelante.
Acompañamiento: Extensión total de los brazos
1. La extensión total del cuerpo debe alcanzarse cuando la pelota es liberada.
2. Las muñecas chasquean hacia fuera cuando el balón sale de las manos.
3. Los brazos empujan y se extienden hacia el lugar donde se dirige el balón.
Después de esta breve explicación quiero que te animes a enviarme una foto o un vídeo con la posición de las manos en el golpe manos altas. Podés usar cualquier pelota ( si querés) o podés hacer el gesto del golpe sin ella.
Acordate de la posición de los dedos, y es “clave” formar un triángulo entre los dedos índices y pulgares de ambas manos
martes, 27 de octubre de 2020
Una obra de Piazzolla con profes y alumnos
Les mostramos una fabulosa producción con el trabajo de los chicos de 4, 5 y 6 grado. Plasmados en un video con música de A. Piazzolla: "Libertango".
Profe Ivan, Matías y Cintia.
viernes, 23 de octubre de 2020
Sobre colores jugando quietos y nuevas propuestas.
Desde este link encuentran todas las propuestas y publicaciones del área desde marzo 2020
https://6gradocastelli.blogspot.com/search/label/EDUCACI%C3%93N%20PL%C3%81STICA
jueves, 15 de octubre de 2020
Mate - fichas interactivas - LiveWorksheet
Publicada por Silvia Sorzio en EDMODO el 15/octubre/2020
Hola Chicos: Les compartimos los enlaces a las actividades de Matemática en el formato de fichas interactivas.El alumno /a que ya las realizó y entregó a su profe no necesita hacerlas.
Composición y descomposición https://es.liveworksheets.com/2-zc22388px
Recta numérica 1 de 2 https://es.liveworksheets.com/2-fo16047to
Recta numérica 2 de 2 https://es.liveworksheets.com/2-pd19323zq
Divisiones y multiplicaciones https://es.liveworksheets.com/2-fj15319cq .
Potencias y Raíces https://es.liveworksheets.com/2-vf14307ai
Múltiplos y divisores-1 https://es.liveworksheets.com/2-mp14490dg
DCM y MCM https://es.liveworksheets.com/2-im11479vs
Prueben resolver una ficha. Pongan solo números (sin texto).
Al final de la asignación hay un botón de TERMINADO. Presiónenlo.
Al final de la asignación hay un botón de TERMINADO. Presiónenlo.
La siguiente pantalla les mostrará dos opciones "Comprobar mis respuestas" y "Enviar mis respuestas a mi profesor/a"
Con la primera ("Comprobar mis respuestas") pueden ver la nota (en la parte superior) y que respuestas fueron correctas (verde) y cuales no (rosa).
Anoten en una hoja los resultados correctos.
Traten de ver en que se equivocaron, y si llegan a otro resultado, anótenlo en la hoja.
Usen de nuevo el enlace para volver a hacer la actividad. Pongan los valores que eran correctos y los nuevos que calcularon. Presionen el botón TERMINADO y vuelvan a ver si tienen respuestas equivocadas y la nota que sacaron (en la parte de arriba).
Cuando estén conformes con la nota, usen el enlace otra vez para volver a hacer la asignación. Presionan TERMINADO, y lo envían a su profesor/a.
Tienen que poner:
1) su nombre y apellido: Juan Perez
2) Curso/grupo: 6 (A/B/C) o 7 (A/B/C).
3) Asignatura: Mate
4) Email de tu profesor/a:
2) Curso/grupo: 6 (A/B/C) o 7 (A/B/C).
3) Asignatura: Mate
4) Email de tu profesor/a:
Seño Sole: romeroestefaniasoledad@gmail.com
Seño Silvia: maestrasilvia7b@gmail.com
Profe Luis: luis.a.caseres.lc@gmail.com
Seño Silvia: maestrasilvia7b@gmail.com
Profe Luis: luis.a.caseres.lc@gmail.com
Colores jugando quietos y no tanto: Galería de producciones Ed. Plástica
Surgieron taumatropos y derivados pero si se trata de demostrar que los colores se mueven, se mezclan y se quedan como si nada aquí van algunas pruebas.
Pueden leer y mirar la propuesta para así apurar la valentía de experimentar lo que sucede con sus propias creaciones.
https://6gradocastelli.blogspot.com/2020/10/educacion-plastica-colores-jugando.html
Prof. Anahí
plasticastelliprofeanahi@yahoo.com
Bryan 5ºB
Parejas de primarios que al moverse mientras la música suena, se funden en naranjas, verdes y violetas ilusorios.
Gabi 6ºA
María 5ºC
Victoria 7ºA
martes, 13 de octubre de 2020
Actividad de Música
Con motivo del "Día de la diversidad cultural" escuchamos la canción "5 siglos igual" de León Gieco.
_ Qué instrumentos reconocemos?
_ Qué sensación nos produce la canción?
_ Describa algo que le haya llamado la atención.
_ Qué mensaje nos deja la chica que habla al principio?
_ Los instrumentos suenan todos al mismo tiempo o se van sumando de a uno?
Espero las respuestas al mail: matiasg.gomez@bue.edu.ar
Coordinación de miembros inferiores
Hola Chicos,
Vamos con otro trabajito de Coordinación.
Es importante que nos manden alguna devolución con nombre para que podamos hacer la valoración
Pueden enviar sus fotos/videos a comettolaura7@gmail.com
lunes, 12 de octubre de 2020
DCM y MCM
Publicada por Soledad Romero en EDMODO el 09/octubre/2020.
Y trabajada por Zoom.
Hola muchach@s!! les dejamos las actividades del tema visto la clase pasada. Se les adjunta en dos formatos diferentes. Uno es en Word (como siempre) y el otro es en un programa llamado LiveWorksheet. Es una actividad autocorregible. Lo completan solo con números y al final presionan terminado. El programa les ofrece dos opciones: Ver la calificación, que aparece en la parte superior, (les muestra la nota con sus aciertos en verde y errores en naranja) o enviar a tu profesor por correo electrónico.
Para enviar a los profes: deben colocar su nombre, apellido, grado, materia y el correo del maestro.
Seño Sole: romeroestefaniasoledad@gmail.com
Seño Silvia: maestrasilvia7b@gmail.com
Porfe Luis: luis.a.caseres.lc@gmail.com
Seño Silvia: maestrasilvia7b@gmail.com
Porfe Luis: luis.a.caseres.lc@gmail.com
https://es.liveworksheets.com/2-im11479vs
También les dejamos un archivo de juegos que no hace falta que entreguen, es solo para ustedes y para que jueguen en familia.
viernes, 9 de octubre de 2020
Clase de percusión con el profe Matias
Hola! Les propongo lo siguiente: vemos el vídeo donde el profe Matías nos enseña a tocar un ritmo en el bombo. Luego lo filmamos y mandan el vídeo a ver cómo les salió. En el caso de no tener tacho de pintura puede realizarse la actividad con otro objeto sonoro. Saludos!!
martes, 6 de octubre de 2020
Inglés - Homework
Hey, everyone!! 👋
HOMEWORK
1. Do the Quiz about the story "Ferdinand's hair"
(Go to: Edmodo -English lesson 6th form- código de clase 9ypcfs)
2. Complete these exercises. You can do them in your binder or a Word document.
See you on Friday!!
Inglés - Online lesson n° 10
Hello, children!! How are you?
Watch this video called: "Ferdinand's hair".
It's a nice story from our book. 😁😉
https://www.youtube.com/watch?v=7a1qUREobDg
Choose the correct option. Then, watch the video again and check your answers.
Comprehension Check video
Watch this video and choose the correct option
https://drive.google.com/file/d/1lzFvartKguxqC3Lbg9FD-6ZtS4GgoiHb/view?usp=sharing
That's all, folks!! See you next class!!
Goodbye!!
domingo, 4 de octubre de 2020
Un poco de aire y a moverse!!
Hola Chicos,
seguramente de a poquito estamos yendo a ligares más abiertos, así que les proponemos hacer estos ejercicios que la Seño les muestra en el video.
esperamos que estén muy bien
viernes, 2 de octubre de 2020
EdUcAciÓn PLáStiCA: Colores jugando quietos y no tanto.
¡Hola! ¿Cómo están?
Hoy les traigo esta propuesta para recuperar lo que sabemos sobre el color y adentrarnos un poco más en sus posibilidades y cuando me refiero a recuperar se trata de echar un vistazo memorioso, hacia las distintas instancias de experiencia que recorrimos en la escuela a la hora de utilizar el color y sus mezclas.
Sabemos que el color es una impresión sensorial captada por nuestros ojos, nuestra vista y que lo hallamos en todo lo que nos rodea, pero en nuestra materia, sabemos que este elemento es primordial y altamente significativo a la hora de expresarnos.
Las mezclas son originadas por los primarios (¿los recuerdan?) y luego surgirán los secundarios. Por este motivo seleccioné algunas obras abstractas que tienen a los colores primarios y secundarios como protagonistas principales.
Pareja de enamorados de los juegos de flores de almendro. Escultura. Joan Miró. 1975.
Litografía, 1956. J. Miró
Kazuya Sakai
Acrílicos sobre Tela
EL COLOR Y EL MOVIMIENTO
El arte cinético es una corriente artística del arte contemporáneo que incluye el movimiento (en ocasiones el sonido también) en la obra, tanto en la escultura como en la pintura (sensación de movimiento).
Móvil. Alambre y chapa. Alexander Calder
A cada nota o tono musical, le corresponde un tamaño, un color, valor y tonalidad pigmentaria.
Actividad de Colores jugando quietos y no tanto:
realización de un taumatropo
¿Qué es?
Es un juguete creado en 1824 por John Ayrton que consiste en dos imágenes colocadas de manera tal que al generar movimiento producen el efecto engañoso de que ambas imágenes se integran y forman una.
Elementos necesarios para la actividad:
- 1 palito (no es necesario que tenga punta) brochette o similar (ej. lápiz).
- 3 círculos de 5 centímetros de diámetro aproximadamente, uno amarillo, otro de color rojo y otro de color azul-celeste.
- 1 pedacito de cinta adhesiva.
En este caso se recortaron (podés pintarlos o colorearlos) revistas y varios tonos de cada color.
Es posible probar las variables de colores, tonalidades y valores que se quieran.
Captura de pantalla de video
Captura de pantalla de video
La rotación del palillo, dependiendo de la velocidad, hará que el ojo capte en el centro, el color secundario.
Cuando esté terminado el taumatropo, no olvidar mandar fotos y captura de video o el video.
Recordar registrar adecuadamente las imágenes de manera que no se refleje la luz ni se proyecten sombras, así se puede visualizar mejor los colores.
Espero los trabajos y nos estamos encontrando por alguna clase virtual para compartir la experiencia y despejar dudas.
¡Hasta prontísimo!
Prof. Anahí 🎨🏡
plasticastelliprofeanahi@yahoo.com
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